Los desafíos de la educación...

El amplio desarrollo de las formas de comunicación e información durante las últimas décadas ha provocado cambios sustanciales en los procesos de intercambio y difusión de la información y consecuentemente en la generación del conocimiento.

En este escenario se cruzan los planos educativo y tecnológico planteando desafíos importantes para los docentes, principalmente si consideramos a las nuevas  generaciones como nativos digitales,  aquellas que han crecido y se han desarrollado  en medio de tecnologías consideradas como tradicionales.

1. ¿Qué competencia representa para la autoridad del maestro?

El uso de las tecnologías en los procesos educativos en la actualidad demanda de los docentes  la generación de nuevas competencias, enfocadas en la labor de coordinación,  acompañamiento y enlace. Transformarse en un habilitador de esos espacios de enseñanza y profundizar en diversas áreas de conocimiento.  Demanda una visión integral del proceso de enseñanza. Y el desarrollo del sentido de permanencia del conocimiento.

2. ¿Qué atributos positivos tienen estas tecnologías?

La utilidad de las herramientas tecnológicas depende del enfoque y metodologías  que se asuman durante el proceso de enseñanza y aprendizaje . En este sentido las Tecnologías de la Información  y la Comunicación,  en adelante TIC,  representan una oportunidad de plantear nuevas estrategias para el aprendizaje, en donde la construcción del conocimiento es compartida y permite gestionar  ambientes activos e interactivos integrando a docente y estudiante en el proceso.

iii. ¿Cómo se le podría sacar más provecho en un sentido curricular?

Dotando a la comunidad educativa de instrumentos  que permitan  hacer un uso eficiente y creativo de las TIC a través de procesos de capacitación y sensibilización  que orienten la comprensión de las TIC como un instrumento para el desarrollo de los sujetos sociales.

iv. ¿Cuáles serían las mejores pedagogías para su inserción en actividades escolares?

 Mediante la implementación de modelos asincrónicos.

El uso de recursos tecnológicos y apoyo en nuevas metodologías para el desarrollo del estudiante como individuo social.                  

Procesos  enfocados  a la construcción de conocimiento por parte del estudiante.

Enfoque global del proceso de educación.   

Adaptación a los nuevos modelos de enseñanza.

v. ¿Desde qué paradigma de la psicología se podrían diseñar estas pedagogías?

Tal y como se menciono anteriormente la utilidad de las herramientas tecnológicas depende del enfoque y metodologías  que se asuman durante el proceso de enseñanza y aprendizaje, en este sentido el constructivismos es un paradigma que da cabida al aprendizaje significativo  y beneficia el diseño de estas pedagogías.

vi. Los teléfonos celulares promoverían habilidades descontextualizadas o prácticas situadas

La adecuada integración y uso de estos dispositivos puede ser de amplia utilidad para el desarrollo de habilidades en los estudiantes dependerá en mucho del acompañamiento y guía del docente el uso eficiente  de estas herramientas.

vii. ¿Cómo se podrían estudiar este tipo de fenómenos?

Mediante el análisis de casos, estudios cualitativos y cuantitativos que evidencien no solo el uso sino también la aprehensión de que se esta realizando del uso de estos instrumentos durante los procesos de enseñanza –aprendizaje.

viii.  ¿Con qué unidades de análisis?

Acá se torna necesario implementar la creatividad y dar lugar a nuevos elementos de la comunicación, particularmente la parte visual , los nuevos lenguajes de comunicación (chats, mensajería instantánea), los espacios de construcción social, etc..